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2022年4月，教育部正式颁布了《义务教育化学课程标准（2022年版）》。新课标的颁布必然对中学化学教学和中学化学教师带来新的挑战，同时也为广大中学化学教师开展化学教研、提升教学胜任力、促进教学实践发展、提高教育水平带来新机遇。为准确把握新课标的主要变化，初中化学组在5月开展了两项工作。一是新课标初步学习及对比，二是组织观看郑长龙教授对初中化学新课标的解读讲座。
2022年5月10日，化学组在二教会议室开展了“新旧课标对比研讨会”。《义务教育化学课程标准》是国家的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
5月10日以前，向庆华老师组织化学组成员仔细研读新旧两版课标，找出其中异同，摸清改革方向。会上，老师们各抒己见，积极深入地交流两版课标的差异及阅读感悟，而后，向庆华老师开展了《新课标学习的专题讲座》。向老师主要从目标设置、课时设置、情景素材、学业要求、教学策略等方面对比两版课标进行讲解。她认为核心素养既是“课标”研制过程的一个主线，也是“课标”文本表述的灵魂。新课标在课程目标中，在内容要求中都有了明确的表述和提示，避免像以往教学中核心素养只停留在知识技能的学习和传递上，解决了教师设计教学目标时缺少理论依据、缺少适合的参考资料、难以实现以学生为主体的教学活动问题。
2022年5月17日上午9点，棠湖中学初中全体化学教师共同观看东北师范大学博士生导师郑长龙教授对初中化学新课标的解读讲座。
郑长龙教授围绕着化学课程理念、目标、内容、教学、评价等五方面的重大变化对新课标进行解读，重点强调了化学课程的首要功能是育人功能，分析了如何抽提化学学科大概念，如何围绕大概念开展相应的教学活动，以及重视教学中评价的功能与作用，对如何进一步优化过程性评价和总结性评价提出了建设性意见。
通过新课标的学习和交流，备课组老师们及时洞悉了课标的新变化，反思了在之前的教学过程中的不足之处，完善了自身的教学理念和教学方法，对新课标以及化学教学有了更加深刻的认识。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学工作中，我们将进一步把理论转化为实践，以新课标、新理念为导向，不断探索落实化学学科核心素养的途径与方法。 |
