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2022年10月15日上午，棠湖中学李鹏名师工作室课题组全体成员在演艺厅四楼李鹏名师工作室举行《核心素养下的高中英语阅读高阶思维培养探究》省级立项课题开题报告会。会议邀请到了四川省教科院董洪丹副院长、双流区教科院杨独明主任以及棠湖中学刘凯校长，本次开题报告会由棠湖中学英语教师王益主持。
会议开始，刘凯校长对本次会议做了指示。他指出，课题研究是学校发展、教师发展、学生发展推进过程中的一项重要工作，我校英语备课组一直是棠湖中学的科研强组。希望英语备课组一定要发挥好引领与示范作用，通过课题研究，提升老师们的专业素养和学科教学素养，从而推进和深化学校教育教学改革、课堂改革和学生学习方式的改变。
随后，棠湖中学张倩老师代表课题组对本次课题的开题做了相关汇报，她从研究背景、核心概念界定、理论依据、研究综述、创新之处、研究意义、研究目标和内容、研究重点和难点、研究思路和方法、研究计划与成效、研究组织管理与保障十一个方面做了详细汇报。
作为论证专家，董院长和杨主任针对立项课题开题报告进行了深入指导，并给予了中肯的评价。点评既肯定了课题的研究意义、研究价值、研究内容，也从研究的重难点、目标和规范性等方面进行了针对性地指导。
董洪丹副院长首先肯定了课题组在课题撰写上的专业性与规范性，以及课题选题的重要意义，同时也肯定了课题组在问卷调查、访谈等前期工作的扎实性。然后，董院长又以生动有趣的实例与整个课题组老师分享了“什么是逻辑性思维、批判性思维以及创新思维”，并指出“高阶思维”的培养背景更应该站在国家层面，为国家培养科技创新的人。接着，董院长对课题组需要进一步修正的内容做了详细补充说明。他说，核心概念界定可以再细化一些；文献综述部分的关注面可以再广一些；课题的目标撰写、创新之处、研究的重难点还可以更精致一些。最后，他同课题组的老师分享了一些前沿的研究方向，并强调课题要达到“人无我有，人有我新”的目标。
据悉，该课题是2022年四川省教育学会教育科研课题。在会上，刘凯校长建议课题组成员从大单元教学入手进行研究，以课题为连接点，与接收端学校合作，开展一些小课题研究，推动棠湖中学的云教发展。希望老师们认真落实推进课题，做到真正的有利于学生、教师、学校、乃至其他学校学生的发展，培养学生终生的世界竞争力。
接着，杨独明主任就“大单元教学与课题的结合”发表了自己的看法，他建议老师们应该进一步细化课题名称，聚焦研究范围，开展扎实和落实地研究。
最后，工作室导师李鹏代表课题组进行了最后的总结梳理。她对课题组成员提出了三点要求：一要发挥团队精神，理清研究方向，修改开题报告；二要加强自主学习与互相学习，夯实理论基础；三要投身课堂实践，落实研究过程，反思研究成效。希望老师们通过课题研究，提升专业素养，从而发展学生的核心素养，落实立德树人根本任务。
此次课题开题论证会，专家们一致认为该课题具备了开题研究的条件，同意课题开题。这不仅使课题组成员进一步明晰了研究思路，明确了研究方法，而且让教师们更加坚定了课题研究方向。相信在专家的指导和帮助下，课题组同心协力、扎实攻关，以研促教、以研促学，最终会引领教师专业和学生素养双成长。
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