“云教棠中”联盟生物学科名优教师陪伴式研修活动（二）

　　为贯彻落实教育部等五部门印发的《国培计划 2021——四川云教名优教师陪伴式研修项目》的相关研修要求，推动“棠中云教”联盟生物学科教师队伍建设，提高棠中云教联盟生物学科课堂的整体质量和育人水平，更好发挥生物学科“立德树人”关键课程的作用，2022年10月11日，“棠中云教”联盟生物学科高三备课组开展了“基于生物学科素养的双新课堂”专题线上培训活动，联盟学校全体生物教师参培。
　　本次活动由棠湖中学刘德辉名师工作室成员、高三生物教师周安琪主讲。周老师以《论目标的理论框架、叙写规范和确立依据》为题，从教学目标的重要性、目标叙写的理论依据、目标叙写的基本规范、目标确立的基本依据四个方面展开分享。
　　在教学目标的重要性部分，周老师简明扼要地介绍了不同学者不同流派对学习目标的解释，总结指出教学目标可分为指向习得结果的三类目标（成果性目标、过程性目标、创造性的目标）；指向意义形成的三阶目标（知识与能力目标、过程与方法目标、意义与价值目标）；指向教学实践的三维目标（知识与能力目标、过程与方法目标、意义与价值目标）。
　　周老师紧接着介绍了目标叙写的基本规范，提到了当下流行的两种模型：ABCD模型和SMART模型，并分别介绍了两种模型的操作方法和主要效用。
　　最后，周老师借实例说明了生物学教学目标的续写要点。同时，雅安田家炳中学、犍为县清溪中学的老师们也对此进行了交流讨论，分享了自己续写的教学目标。
　　这次以实际案例为载体的教学目标续写线上研修活动，囊括了巴中、乐山、木里县、会东县、雅安、遂宁等二十多所学校的生物教师，影响面广。不仅有效贯彻落实了普通高中新课程改革方案的总体要求，为参训老师提供了可学习、可借鉴的示范。还激发了老师们积极学习新课标、新教材的内动力，坚定了老师们以生物学科核心素养来引领教学的决心，促进棠湖中学生物学科新课程研究走向了深入。