|
10月31日双流区组织召开各中小学体育大会，会议由双流区教育局主办，区教育局艺体科万明科长，双流区体育教研员游海峰、凌远福出席本次会议，各学校分管副校长、教研组长参加了此次大会。
据悉，本次全区学校体育工作会历时半天，全面总结了全年全区学校体育工作，为精心布置下一年的工作做了良好的铺垫。
本次会议还有来自棠湖小学、九江万科、棠湖中学三所学校的老师做交流汇报，我校工作汇报主要由学生处主任喻良刚做交流汇报，他主要从三个方面进行了详细的交流：一是，学校体育课程体系建设的总体目标，二是课程实施的途径及开展的情况，三是课程开展的相关呈现效果。
一、棠湖中学体育课程体系建设的总目标: 一个主体、两个价值培养。
（一）以核心素养为导向的一个主体：“学、练、赛、评”一体化；
（1）为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”；构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式，帮助学生掌握1至2项运动技能，促进学生体育学科核心素养的形成。
（2）努力创建“一校一品，一校多品”的特色体育项目，为实现“健康中国”“体育强国”作出学校体育学科的贡献。
（3）在“尊重差异、因材施教、张扬个性、特长发展”的育人理念指导下，培养学生竞争意识和协作精神，展示新时代高中生的蓬勃朝气和昂扬锐气；树立“文明其精神，野蛮其体魄”的体育精神，让每一位学生都获得自我展示的机会，从而培养和提高学生体育技能，挖掘和培养个性特长，增进同学之间的交流和友谊，构建美好的高中生活。
（二）两个价值培养：
（1）学生个人价值：1、培养健康行为，有助于帮助学生建立健康意识、强化健康行为、形成锻炼习惯，为终身体育锻炼养成健康体格提供保障；2、培养运动能力，有助于帮助学生形成充沛的精力和体能，以应对学业压力和未来高强度的工作；3、培养体育品德，使学生具备良好的体育精神、体育品格、体育道德，是在运动中营造良好运动氛围，与他人保持良好人际关系不可缺少的重要品质。
（2）社会价值：首先在社会贡献意识的培养上，要通过教会、勤练、常赛等课内外、校内外体育活动的常态化开展，强化学生体育精神的培养。使学生不仅能够吃苦耐劳、勇于担当，还要具备顽强拼搏、团结协作、乐于奉献的精神，这些都是学生未来能够为国家建设作贡献所需的良好品质 其次，在社会贡献能力培养上，通过体育课程学习使学生形成强大的心理抗挫折能力、融于团队的协作能力等，才能在未来所从事的职业领域中有能力肩负重任。再次，在社会贡献资本的形成上，强化学生健康行为与运动能力培养，使学生具备强健的体魄、健全的人格，才可以保障学生实现未来从事某职业所具备的贡献资本。
二、课程实施途径：构建了选课走班背景下“一基多维”的体育课程体系
全面构建了“一基多维”的棠湖中学体育课程体系，为学生个性发展搭建多元化平台，全面落实教会勤练常赛，使其掌握一到二项终身锻炼的运动项目，以课堂为核心，通过多渠道、多维度的推进来提升学生身体素质，最终实现体育学科的学科本质“健身育人”。（一基本：基本课堂；多维度：阳光大课间、课外活动、业余特长训练《打造了一个品牌：足球，两个重点：田径 篮球；多个培育：排球、健美操、棋类、羽毛球、武术等》、各年级体育协会活动、校园体育文化节、校级学生体能合格测试、参与各级各类体育赛事）
|
