热烈祝贺棠湖中学李小龙老师在成都市2020级高三一诊英语分析会上作课例分享

　　近日，在成都市教育科学研究院举办的“成都市2020级高三一诊英语分析会”上，我校高三英语备课组教师、王金鑫名师工作室成员李小龙老师做了题为《以主题意义为引领的高三一轮复习读写研讨课》的课例分享，获得了与会老师的一致好评。
　　首先，李老师指出，《普通高中英语课程标准》要求教师“改变碎片化、脱离语境教授知识点的教学方式。要突出以主题为引领、以语篇为依托，以活动为途径的整合性教学方式”。另外，目前高三英语复习还普遍存在与课标要求不相符的情况，主要表现为：复习内容碎片化；复习活动设计浅表化；输入仍大于输出；学生主体地位不突出。
　　针对上述问题，为了切实提高高三英语一轮复习的科学性和有效性，李老师所在的高三英语备课组确定了“以主题意义为引领的单元整合复习”策略，具体操作步骤如下：一是基于主题，重构单元；二是结合学情，制定目标；三是立足目标，整合内容；四是凝练内容，设计教学；五是对照目标，设计评价量表；六是评价反思，查漏补缺。为此，高三英语备课组依据话题类型对外研社旧版教材和新版教材进行梳理和整合，形成以主题意义为引领的大单元复习主题群。
　　李老师表示，今天分享的课例就出自“做人与做事”主题群下的“生命的价值与意义”，所选取的文章分别出自旧版教材必修五第二模块、第五模块以及新版教材必修三第二单元。通过复习取得重大成就的人物及其经历、贡献到平凡人做不平凡的事情，探索其共同品质，深人理解“伟大”的含义，正确认识和理解个人成就与社会价值的辩证关系，思考成长的意义和未来努力的方向，从而帮助学生树立正确的价值观。
　　然后，李老师对本课所依托的POA理论（production-oriented approach，即产出导向法）及上课流程进行了系统阐释。在此基础上，李老师深入浅出，分别从学习目标、情境创设、问题引领、学生互动、课堂展示、总结反思等几个方面对本节课的内容进行详细展示。李老师表示，本节课不同于以往的高三一轮复习课，而是在整合新旧教材话题和内容的基础上，先引领学生回归旧教材，通读文本，整体把握，凝练主题。在此过程中，老师通过引导学生梳理关键信息，积累与主题相关的语言表达，重新建构已学知识。正如李老师所言，有效的一轮复习不是简单的重复学习，不是简单的教材回顾，而应该是一个知识的重构，是在原有基础上对学生所学知识的梳理、拓展和延伸。因此，在梳理旧版教材的两篇文本之后，李老师引入新教材语篇，引导学生深化、拓展对主题意义的理解，补充和丰富语言表达。
　　最后，李老师引导学生回归课前所创设的主题语境，在深入思考的基础上结合本课所学重点内容，从点到线到面，以点、线、面结合的方式，描写一位对社会或世界做出过贡献且对自己产生重大影响的人物。学生在写作前深入思考谋篇布局，写作中充分利用多种写作方法和技能，写作后根据评价量表和老师的指导意见互评互阅、积极反思，逐步提高，效果显著。
　　我校作为成都市教育国际化窗口学校，始终很注重学生英语能力和国际视野的培养，相信学生在这种“以学生为主体，以问题为主线”的教学模式下，一定能迅速提高学科素养和综合能力。