创建时间:2024年3月25日 17:24:07 阅读次数:

棠湖中学初中历史组综合实践成果展

历史组/文、图

  历史,承载着一个民族的底蕴,是托举一个国家的底气,更是培养青少年民族意识和家国情怀的关键。为更好传承历史文化,培养学生动手能力,让学生感悟中华文化的内涵,增强民族自信心和自豪感,棠湖中学初中历史组结合实际,给学生列出项目学习任务单,引导学生利用假期,通过走访博物馆、访谈长辈、查阅资料,运用不同学科的知识方法形成个性化的实践成果,并以此为契机举办了“巧手‘仿’文物,倾心‘绘’古今”的综合实践成果展。
  本次综合实践成果展分为两个板块。一是“仿”文物板块,主要展示同学们选择自己感兴趣的文物进行仿制成果。二是“绘”古今板块,展示同学们用手抄报的形式呈现“中国货币发展史”“文字演变”“寻找身边历史”等主题成果。
  文物,不仅是人类辉煌文明的载体,还是历史的见证,而历史是镌刻在古文物上的细腻纹路,是泱泱中华漫漫长河里的山海人间。在那些褪色被尘封的历史文物里,同学们与“它们”展开了一场穿越时空的对话。不仅有精美绝伦的“祈年殿”,还有栩栩如生的“青铜面具”“司母戊鼎”,也有构思巧妙的“干栏式建筑”等,这些独具匠心的仿制文物,充分体现了同学们的动手能力,把文物“搬到”了现实生活中。而同学们在可感、可知、可参与的切身体验之中,不仅加深了对历史知识的理解,也体验到了历史文化的滋养。
  历史的车轮滚滚向前,那些曾经辉煌的时代和文明,都在时间的尘埃中留下了永恒的印记。如何走进历史,去拥抱古老文明的星火呢?同学们通过“手绘”历史,展现了思维迸发的创意。有的同学选择“中国货币发展史”主题,有的同学选择“文字演变”主题,有的同学选择“寻找身边历史”主题等,通过查阅相关资料,精心绘制出一幅幅美轮美奂的手抄报,充分展现了同学们巧妙的构思。而在查阅资料的过程中还涉及到了经济史、语文、地理等学科的内容,在绘制的过程中充分运用了美学的色彩,这与我们今天所探究的跨学科项目式学习有高度的契合。通过运用多学科的知识与技能,能够培养学生的综合探究能力,进一步提升学生的核心素养。
  通过本次活动,同学们感受到:历史,不再只是教科书上枯燥的文字;文物,不再只是陈列柜中遥远的展览;可以用一支画笔去寻觅历史的踪迹,绘出一幅幅“中国历史文化”;可以用一双巧手去感触华夏流动的脉搏,捏出一个个“英才博物馆”。“历史无声,仿绘有型”,传承中华文明,吾辈之责!

最后修改时间:2024年3月25日 17:24:07 编辑:胡娜